Archives: Events

Maria Tomadaki – Teaching Greek in a Period of Financial Crisis: Ancient, Byzantine and Modern Greek in the Educational System of Contemporary Greece

After some opening remarks on the financial crisis in Greece and the problems it caused to education, my talk will introduce the educational system in Greece and the main courses of Greek that are included in the school curriculum. Subsequently, it will focus on recent changes in the school system of Greece, differentiations to teaching purposes and their impact to the learning of ancient Greek. It will also discuss current debates in Greece about the value of ancient Greek and its relation to Modern Greek. At the end, I intend to present the opinions of some significant intellectuals who affected the directions of teaching and learning Greek in contemporary Greece.  

Duo-presentatie, samen met Efstathios Kessareas (The “Ancient Greek” Controversy: Ideological Aspects)

Raymond Detrez – Grieks onderwijs op de Balkan in de negentiende eeuw: ‘school bij maanlicht’ of instrument van de Verlichting?

Het lijdt geen twijfel dat de Turcocratie weinig stimulerend was voor het Griekse intellectuele leven, maar de idee dat onderwijs werd verstrekt in ‘verborgen scholen’ (kryfa scholia), waar kinderen, zoals een populair Grieks volksliedje wil, bij het licht van ‘een stralend maantje’ heen gingen, slaat nergens op. In werkelijkheid bestonden er de hele tijd ontelbare dorpsscholen, waar jongens (alleen jongens) in de kerk of het klooster een elementaire opleiding kregen. Van in de achttiende eeuw boden enkele tientallen scholen (onder diverse namen – gymnasia, frontistiria, academies, lycea, musea) voortgezet onderwijs. Ook de Patriarchale Hogeschool in Constantinopel heeft nooit opgehouden te functioneren. De Academiën in Boekarest en Iaşi , die de bescherming genoten van de Fanariotische vorsten van Walachije en Moldavië, beiden vazallen van de sultan, boden Griekstalig onderwijs op een haast universitair niveau.Aan deze scholen kregen niet alleen Grieken een opleiding, maar ook Albanese, Slavische en Roemeense jongeren, afkomstig uit de vergriekste stedelijke sociale bovenlaag op de Balkan. De leraren aan de scholen voor voortgezet onderwijs, die vaak aan universiteiten in het Westen hadden gestudeerd, gaven de ideeën van de Verlichting aan hun leerlingen door. Daarbij ondervonden ze meer tegenkanting van de conservatieve orthodoxe geestelijkheid dan van de Osmaanse overheid, die in het kader van de grote staatshervorming, de Tanzimat, de modernisering van het onderwijs veeleer aanmoedigde.

Koen De Temmerman – Weapon of mass seduction. Retorica in de antieke klas

 

Van Barack Obama’s “Yes, we can!” tot de oneliners van Bart De Wever; van Donald Trumps “big, beautiful wall” tot de vaak bedenkelijke manieren waarop de voorbije jaren het Brexit-debat in het VK is gevoerd: speech is “hot”, en de kunst van het overtuigen geniet de laatste tijd hernieuwde aandacht in binnen- en buitenland. Maar het inzicht dat klassieke retorica ook een intrinsiek deel uitmaakt (of zou moeten uitmaken) van taal- en literatuuronderwijs is niet wijdverbreid, zelfs niet in de huidige onderwijspraktijk. Nochtans heeft het een lange traditie die teruggaat tot de oudheid, toen retorica de kern vormde van de antieke schoolopleiding, waar ze, zoals zal blijken in deze lezing, inderdaad veel meer omvatte dan enkel speech en overtuiging.

Rolf Strootman – De Slangenzuil in de Hippodroom van Constantinopel

 

In het hart van Istanbul, precies in het midden van het voormalige hippodroom, staat het droevige restant van een opmerkelijk, 2500 jaar oud monument: de Slangenzuil. Dit Klassieke monument kent een opmerkelijke continuïteit als sacraal object en vond een plaats in Christelijk, Joods en Islamitisch volksgeloof. Het oorspronkelijke monument, een gouden drievoet gedragen door een driekoppige bronzen slang, was een wij-geschenk van de Grieken aan Apollo na hun overwinning op de Perzen bij Plataia (de namen van 31 poleis die bij Plataiai streden zijn nog altijd onderaan de zuil zichtbaar). Constantijn de Grote bracht het monument (de drievoet was toen al verdwenen) naar Constantinopel om zijn nieuwe hoofdstad te markeren als centrum van de wereld. Velerlei sacrale en magische betekenissen zijn in de loop der eeuwen aan de zuil toegekend door Christenen, Moslims en Joden. In het bijzonder gold de Slagenzuil als talisman die de stad beschermde tegen giftige slangen. Ook deden allerlei volksverhalen de ronde over de zuil, met name in de Osmaanse periode. Rond 1700 vielen de drie koppen eraf; slechts een ervan is tot dusverre teruggevonden.

Oorlog om Troje: terreur van alle tijden

Op 22 maart, tussen 10 en 12u, kan je de bijdrage van de Afdeling Grieks aan de UGent aan het Festival Européen latin grec volgen op de livestream (klik om naar de pagina te gaan).

 

Concept

Elk jaar focust het Festival Européen Latin Grec zich in heel Europa op het lezen van (een deel van) een Oudgriekse of Latijnse tekst in vertaling. Op 22 maart 2019 is dit de Ilias van de Oudgriekse dichter Homeros.

Met het thema ‘Oorlog om Troje: Terreur van alle Tijden’ wil de afdeling Grieks de actuele relevantie van de Ilias onder de aandacht brengen. Dit gebeurt o.a. door de visuele omkadering (scholenwedstrijd). Leerlingen (winnaars scholierenwedstrijd) en getuigen van oorlogsgeweld betreden het podium om een stukje van de Ilias, in de bekroonde vertaling van Patrick Lateur, voor te lezen. Hiermee willen we de schrijnende impact van oorlog op het leven van gewone mensen van de oudheid tot nu aankaarten – en daarbij tegelijkertijd ook het belang van de humane wetenschappen bij het aanpakken van deze problematiek onderstrepen.

Programma

10u: verwelkoming door Gita Deneckere (Decaan Letteren en Wijsbegeerte, Ugent)
10.05-10.15: voorwoord door Wies De Graeve (Directeur, Amnesty International Vlaanderen)
10.15-10.25: inleidende beschouwing over zang 16 door Professor Kristoffel Demoen (UGent)
10.25-11.00: bloemlezing van Ilias zang 16
11.00-11.10: inleidende beschouwing over zang 22 door Professor Nadia Sels (UGent)
11.10-11.45: bloemlezing van Ilias zang 22
11.45.-11.55: nawoord door Elke Decruynaere (Schepen van Onderwijs, Gent)
11.55-12.00: dankwoord
De bloemlezingen worden gebracht door leerlingen, leerkrachten, studenten en lesgevers van de UGent, oorlogsgetuigen en gastlezer Patrick Lateur.

Je kan ook het programma van het centrale Festival Européen latin grec raadplegen als je wil zien welke andere lezingen plaatsnemen.

 

bekijk de flyer

 

Wanneer: vrijdag 22 maart 2019 van 10 tot 12u
Waar: Auditorium 5, Blandijnberg 2, 9000 Gent
Toegang is gratis—iedereen welkom!
Groepen vragen we ons op voorhand te contacteren.
Contact: evelien.bracke@ugent.be